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疫情期間老師寄語 家長,孩子需要你我

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樓主
發表于 2020-2-17 10:25:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
疫情可是個最調皮的孩子,寒假搗蛋,上課搗亂,不要說學生厭煩,老師心里也是苦不堪言。因為它學生都憋在家里,老師也無法進校。孩子無法正常的求知,老師無法正常的上課。感覺,師生間的距離好遠!
     不過,成長離不開學習,健康離不開隔離。所以在考慮孩子的身心和學習兩方面的情況下,線上教育迎面而來。
       名師授課,權威課堂。諒解透徹,分析得當。聽了自當有益。不過不聽呢?效果肯定是好學生與待提高者相差越來越大。所以這樣一來,你我的責任就顯得尤為重要了。
       上課之前我們熟讀文本,精心備課。與孩子一起聽,再根據課程內容布置習題,我們不僅僅是讓孩子聽課,還要讓孩子實踐和真正懂得。所以我們要時刻準備提醒孩子做好上課準備,認真聽,把課表多次發給學生,把有關學習的地方第一時間發給學生,看到孩子提交作業,在空閑時間馬上瀏覽孩子的線上提交作業。所以希望家長們可以理解我們的工作,多次提醒只是為了讓孩子及時完成作業,認真學習。
      今天孩子提交作業了,比第一次作業好的太多了。甚至一個學生家長打來電話說:“老師,我家孩子作業做了,不過就是沒有提交到釘釘校本”上,在提醒家長下次注意的時候,還在為孩子有一個這么好的母親而為學生高興。不過看到作業,我也看到了有些學生遇到課外閱讀的時候就有些吃勁了,感覺稍有不會就把它放下去,不去仔細思考。在此,作為老師我就想提醒你:孩子,咱們得閱讀一般都是每一課都是有聯系或者相關的,所以做這些題我們可以考慮下是否在課文中有相似值得我們借鑒的作用,學習課文就是為了拓展我們做題的能力呀!不過為了你考慮,我還是會違心地說上一句“孩子,老師相信你是不會寫才沒有做!”
      孩子,做題不要懶,不要圖快,我們還要注意自己寫字的質量。看班上的那么多寫字漂亮的同學,他們的作業看著既漂亮,又工整。可是也有個別學生提醒一學期了還在原地踏步走。其實不是字跡的問題,還是用心的問題。我可以忍受字跡不是太好,但是要讓老師看清,就那樣讓字平整的,安穩地寫在每一行里面,那就是你最大的進步。
      也許是今天作業評語的作用吧,那丫頭就直接發來語音“老師,沒法啊。寫的不好,就撕撕撕,每天的作業我媽都看著我寫。昨天的作業都撕了兩張,今天的作業還差一點呢!”聽到孩子這樣說她還真幸福啊!至少孩子的在家學習有了一個很好的守護者和監督者。
  
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